РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ЗА СТРАНИЦАМИ УЧЕБНИКА АЛГЕБРЫ»
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 8 КЛАССОВ
Разработала: учитель математики
Поташова Т.В
г. Комсомольск – на – Амуре
2023 – 2024 уч. г.
1.Пояснительная записка
Итоговый письменный экзамен ГИА по алгебре за курс основной школы
сдают все учащиеся 9х классов, поэтому необходимо начать подготовку
учащихся как можно раньше
Структура экзаменационной работы и организация проведения экзамена
отличаются от традиционной системы аттестации, поэтому и подготовка к
экзамену должна быть другой.
Данный факультатив развивает мышление и исследовательские знания
учащихся; формирует базу общих универсальных приемов и подходов к
решению заданий соответствующих типов.
Экзаменационные материалы реализуют современные подходы к
построению измерителей, они обеспечивают более широкие по сравнению с
действующим экзаменом дифференцирующие возможности, ориентированы
на сегодняшние требования к уровню подготовки учащихся.
2.Цели и задачи курса
Цели:
развить интерес школьников к предмету,
познакомить их с основными идеями и методами,
расширить представление об изучаемом в основном курсе материала
дать ученику возможность проанализировать свои способности,
начать подготовку к сдаче экзамена (ГИА) в соответствии с
требованиями, предъявляемые новыми образовательными
стандартами.
Задачи:
Повторить и обобщить знания по основным темам алгебры(5-8
классов) и геометрии ( 7-8 класса)
Расширить знания по отдельным темам курса алгебры и геометрии;
Выработать умение пользоваться контрольно-измерительными
материалами.
Ожидаемые результаты :
учащийся должен
знать/понимать:
- существо понятия тестов, примеры решения тестовых
заданий;
- как используется математические формулы, уравнения и
неравенства ; примеры их применения для решения
математических и практических задач;
- как математически определенные функции могут описывать
реальные зависимости; приводить примеры такого описания;
- значение математики в повседневной жизни, а также как
прикладного инструмента в будущей профессиональной
деятельности
уметь:
- применять общие и универсальные приемы и подходы к решению
заданий ГИА;
- решать задания, по типу приближенных к заданиям Государственной
итоговой аттестации ( базовую часть )
Выработать умения:
- самоконтроля времени выполнения заданий;
- давать оценку объективной и субъективной трудности заданий
и, соответственно, разумно подходить к выбору этих заданий;
- прикидывать границы результатов;
- приема «спирального движения» (по тесту)
Иметь опыт:
- работы в группе, как на занятиях, так и вне,
- работы с информацией, в том числе и получаемой посредством
Интернет
3.Основные методические особенности курса:
1. Подготовка по тематическому принципу, соблюдая « правила спирали» от простых типов
заданий первой части до заданий со звездочкой второй части;
2. Работа с тематическими тестами, выстроенными в виде логически взаимосвязанной
системы, где из одного вытекает другое, т.е. правильно решенное предыдущее задание
готовит понимание смысла следующего; выполненный сегодня тест готовит к пониманию и
правильному выполнению завтрашнего и.т.д
3. Работа с тренировочными тестами в режиме « теста скорости»;
4. Работа с тренировочными тестами в режиме максимальной нагрузки, как по содержанию,
так и по времени для всех школьников в равной мере;
5. Максимальное использование наличного запаса знаний , применяя различные «хитрости» и
« правдоподобные рассуждения», для получения ответа простым и быстрым способом.
4.Функции курса:
- ориентация на совершенствование навыков познавательной, организационной деятельности;
- компенсация недостатков обучения по математике
5. Методы и формы обучения
Методы и формы обучения определяются требованиями профилизации обучения, с учетом
индивидуальных и возрастных особенностей учащихся, развития и саморазвития личности. В
связи с этим основные приоритеты методики изучения факультативного курса:
- учет индивидуальных особенностей и потребностей учащихся;
- интерактивность ( работа в малых группах; ролевые игры, тренинги, вне
занятий – метод проектов ) ;
- личностно – деятельностный подход, большее внимание к личности учащегося,
а не к целям учителя, равноправное их взаимодействие.
Таким образом, программа применима для различных групп школьников, в том числе, не
имеющих хорошей подготовки.
6. Содержание программы
Таблица тематического распределения количества часов:
№ пп Разделы темы
Количество часов
1.
Проценты
2
2.
Числа и выражения. Преобразование выражений
2
3.
Уравнения.
2
4.
Системы уравнений.
3
5.
Неравенства.
3
6.
Функции.
3
7.
Текстовые задачи.
3
8.
9.
10.
11.
Уравнения и неравенства с модулем.
Уравнения и неравенства с параметром.
Геометрические задачи.
Обобщающее повторение.
Решение заданий с КИМов ГИА
3
3
4
6
Итого
35
Тема1. Проценты
Решение задач на проценты.
Цель: Овладение умениями решать задачи на проценты различных видов, различными
способами.
Тема 2. Числа и выражения. Преобразование выражений
Свойства арифметического квадратного корня. Стандартный вид числа. Формулы
сокращенного умножения. Приемы разложения на множители. Выражение переменной из
формулы. Нахождение значений переменной.
Цель: актуализация вычислительных навыков. Развитие навыков тождественных
преобразований.
Тема 3. Уравнения
Способы решения различных уравнений ( линейных, квадратных и сводимых к ним, дробно –
рациональных ).
Цель: Овладение умениями решать уравнения различных видов ,различными способами.
Тема 4.Системы уравнений
Различные методы решения систем уравнений ( графический, метод подстановки, метод
сложения). Применение специальных приёмов при решении систем уравнений.
Цель: Овладение разными способами решения линейных и нелинейных систем уравнений.
Тема 5.Неравенства
Способы решения различных неравенств ( числовых, линейных).
Цель: Овладение умениями решать неравенства различных видов, различными способами.
Тема 6.Функции
Функции, их свойства и графики ( линейная, обратно-пропорциональная, квадратичная и др.)
«Считывание» свойств функции по её графику.
Анализирование графиков, описывающих зависимость между величинами. Установление
соответствия между графиком функции и её аналитическим заданием.
Цель: Обобщение знаний о различных функциях и их графиках.
Тема 7.Текстовые задачи
Задачи на « движение», на «концентрацию» , на « смеси и сплавы», на « работу»
Цель: Овладение умениями решать текстовые задачи различных видов, различными
способами.
Тема 8.Уравнения и неравенства с модулем
Модуль числа, его геометрический смысл, основные свойства модуля. Уравнения и
неравенства, содержащие знак модуля и способы их решения.
Цель: Овладение умениями решать уравнения, содержащие знак модуля различных видов,
различными способами.
Тема 9.Уравнения и неравенства с параметром
Линейные уравнения и неравенства с параметром, способы их решения. Системы линейных
уравнений.
Цель: Овладение умениями решать уравнения и неравенства с параметрами
Тема 10. Геометрические задачи
Задачи геометрического содержания.
Тема 11.Обобщающее повторение. Решение заданий КИМов ГИА
Решение задач из контрольноизмерительных материалов для ГИА.
Цель: Умение работать с КИМами и ГИА
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Дата
Раздел. Тема
1 неделя Проценты
2 неделя Решение задач на
проценты
3 неделя Числа и выражения.
Преобразование
выражений
4 неделя Числа и выражения.
Преобразование
выражений
5 неделя Формулы
сокращенного
умножения
6 неделя Уравнения.
7 неделя Уравнения,
содержащие знак
модуля.
8 неделя Системы уравнений.
9 неделя Графический метод
решения систем
уравнений.
10
Решение систем
неделя
уравнений способом
подстановки и
способом сложения.
11
Функции, их свойства
неделя
и графики.
12
«Считывание»» свойств
неделя
функций по графику.
13
Определение функции
неделя
по формуле.
14
Текстовые задачи на
неделя
движение.
15
Текстовые задачи на
неделя
смеси и сплавы.
16
Текстовые задачи на
неделя
совместную работу.
17
Неравенства.
неделя
18
Решение числовых
неделя
неравенств.
19
Решение линейных
неделя
неравенств.
20
Модуль числа.
неделя
21
Уравнения и
неделя
неравенства с модулем.
22
Способы решения
неделя
уравнений и неравенств
со знаком модуля.
Количество часов
Теория Практика
Итого
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Примечание
23.
23
неделя
24.
24
неделя
25.
25
неделя
26
неделя
27
неделя
28
неделя
29
неделя
30
неделя
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
31
неделя
32
неделя
33
неделя
34
неделя
Уравнения и
неравенства с
параметром.
Линейные уравнения и
неравенства с
параметром.
Системы линейных
уравнений
Геометрические
задачи.
Прямоугольный
треугольник.
Четырехугольники.
1
Подобие
треугольников.
Обобщающее
повторение. Решение
заданий КИМов ГИА
Решение заданий
КИМов ГИА
Решение заданий
КИМов ГИА
Решение заданий
КИМов ГИА
Решение заданий
КИМов ГИА
ИТОГО
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
34
7. Список учебно-методической литературы.
1. Алгебра. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Ю.Н.Макарычев, Н.Г
Миндюк, К.И. Нешков С.Б Суворова. – М.: Просвещение, 2019. – 271 с.
2. Алгебра. Тесты для промежуточной аттестации. 7-8 класс./под.ред. Ф.Ф.Лысенко- Ростовна-Дону:Легион 2019.-151 с.
3. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки алгебры Кирилла и Мефодия. 7-8 классы .
4. Глазков Ю. А. Алгебра. 8 класс. Тесты / Ю.А. Глазков, М.Я. Гаиашвили. –
М.: Экзамен, 2019..
5. Дудницын Ю. П. Алгебра. Тематические тесты. 8 класс / Ю.П. Дудницын, В.Л. Кронгауз.М.: Просвещение,
6.Жохов В. И. Алгебра. Дидактические материалы. 8 класс / В.И Жохов, Ю.Н. Макарычев, Н.Г
Миндюк. – М: Просвещение, 2019.
7. Жохов В.И Уроки алгебры в 8 классе / В.И Жохов,Г. Д. Карташева. – М.:
Просвещение,2018.
8. Макарычев Ю.Н. Изучение алгебры. 7-9 классы книга для учителя / Ю.Н. Макарычев, Н. Г.
Миндюк, С.Б Суворова, И. С. Шлыкова. – М.: Просвещение, 2019
9. Элементы статистики и теории вероятностей: Учеб пособие для обучающихся 7-9 кл.
общеобразоват. учреждений / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк; под ред. С.А Теляковского.- М.:
Просвещение, 2019.
10. Пичурин Л.Ф. «За страницами алгебры», Москва: Просвещение
12. Математика. 9 класс. Подгтовка в ГИА-2020. Под ред. Лысенко Ф.Ф., Кулабухова С.Ю.
Ростов на/Д: Легион-М,
15. Ященко И.В., Шестаков С.А., Трепалин А.С., Семенов А.В., Захаров П.И. ГИА.
Математика (с геометрией и теорией вероятностей). Типовые тестовые задания.-М.:
«Экзамен», 2021.- 63 с.
16. Ященко И.В., Семенов А.В., Захаров П.И.. ГИА 2011, Алгебра. Тематическая рабочая
тетрадь. 8 класс (новая форма)- М.: Издательство «Экзамен», МЦННМО, 210 Кочагин В.В.,
17.Алгебра: 9 класс: Тестовые задания к основным учебникам: Рабочая тетрадь – М.: Эксмо,
Интернет – ресурсы:
Министерство образования РФ: http://www.ed.gov.ru/http://www.edu.ru
Тестированиеonline: 5 – 11 классы: http://www.kokch.kts.ru/cdo
Новые технологии в образовании: http://edu.secna.ru/main
Путеводитель «В мире науки» для школьников: http://www.uic.ssu.samara.ru
Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия: http://mega.km.ru
Сайт для самообразования и он-лайн тестирования: http://uztest.ru/
Досье школьного учителя математики::http://www.mathvaz.ru/. http://schoolcollection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
